Espace Doc' : Résultats

PEDAGOGIE

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Ouvrage

BEAU Dominique

100 fiches de pédagogie des adultes à l'usage des formateurs

Editions d'Organisation, 1976

(EO/formation permanente)Cote : PEDA13

PEDA13 : IFSI (Bureau FP) Cote - PEDA13
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Article

DOUGUET Florence

Absentéisme et présentéisme des étudiants en soins infirmiers

février-mars 2023

OBJECTIF SOINS ET MANAGEMENT
291 36-39

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Article

RYWALSAKI Patrick

Accompagnement des personnes et projet de formation

Avril 2018

PERSPECTIVE SOIGNANTE
n°61 p.103-110

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Article

PLATEAU Frédéric, ZIMOWSKI Jérôme

Accompagnement et travail d'initiation à la recherche : réflexion pragmatique pour une posture pédagogique ajustée

avril 2020

PERSPECTIVE SOIGNANTE
n°67 p.107-115

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Article

CESVRE AUREJAC Sandrine, CHARBONNEAU Dominique

Accompagner la mobilité européenne pour valoriser l'expérience et en reconnaître les acquis

juin 2017

Education permanente
n°211 p.69-76

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Article

THIRIEZ Bénédicte

Accompagner la parentalité, une activité d'infirmière puéricultrice en micro-entreprise

avril 2017

CAHIERS DE LA PUERICULTRICE
n°306 p.24-27

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Ouvrage

MONCET Marie-Claude

Accompagner la professionnalisation des étudiants infirmiers : des postures formatrices à trouver

Lamarre, 2012

(Fonction cadre de santé)325 p.
Cote : 371.1 MON

100983 : IFSI - Cote = 371.1 MON
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TUTORAT ; CADRE DE SANTE ; PEDAGOGIE ; ETUDIANT ; PROFESSIONNALISATION ; EVALUATION ; FORMATEUR ; ANALYSE DE LA PRATIQUE

Résumé : Si l'évolution des besoins de santé est incontestable, l'offre de soins se doit sans cesse d'évoluer en réponse à la demande en soins de qualité que sont en droit d'attendre les citoyens. De fait, une nouvelle formation en soins infirmiers est mise en place conformément au référentiel métier qui rend visible des compétences attendues dans l'activité de soins en santé des infirmiers(ères) DE. L'accompagnement des étudiants en formation suppose donc l'instauration d'un nouveau dispositif, la maîtrise de conceptions pédagogiques et, bien évidemment, de nouvelles postures de formateurs.
Les cadres de santé se doivent de travailler ces concepts et ces postures, le métier de cadre étant essentiellement un métier de formateur, accompagnateur des équipes et des étudiants/élèves en formation. Ils sont ceux qui aident et accompagnent les étudiants à trouver ces formes professionnelles validées en compétences reconnues de qualité, ces étudiants qui seront, demain, ces IDE praticiens autonomes, réflexifs et responsables tant attendus.
Dans cette dynamique de formation, les acteurs formateurs professionnels et étudiants sont liés par un travail en collaboration, dans un contexte parfois difficile, autour d'un dispositif en alternance, où la professionnalisation de l'étudiant se construit à tout moment. Les auteurs de l'ouvrage nous font partager leurs travaux de recherche autour : de conceptions pédagogiques et de conceptions d'étayage venant éclairer l'activité réelle du cadre formateur ; de conceptions de l'évaluation-contrôle dans ce dispositif d'apprentissage où se jouent les influences, les stratégies d'adaptation, les décalages d'objectifs divers ; de l'analyse de pratiques à visées professionnelles (notamment par l'utilisation du portfolio en formation) où l'écrit permet la distanciation par la mise en mots, la justesse des termes, afin de qualifier, au mieux, les éléments de l'activité.
Cet ouvrage traduit l'engagement des cadres de santé de terrain du soin et de la pédagogie, fiers de contribuer à la formation des professionnels du soin, leurs partenaires de demain.

Article

BERNARD Christine

Accompagner le jeu et la créativité de l'enfant au quotidien

novembre 2018

METIERS DE LA PETITE ENFANCE
n°263 p.16-17

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Article

COVELLI Fanny

Accompagner les équipes vers l'Itinérance Ludique

décembre 2022

METIERS DE LA PETITE ENFANCE
312 26-27

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Article

CLAIRE Gwenaëlle, SAN ROMAN Sandra

Accompagner les étudiants en soins infirmiers au questionnement éthique pour mieux comprendre les situations de refus de soins

avril 2023

PERSPECTIVE SOIGNANTE
76 112-121

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