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LANGAGE

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Article Dossier

DORTIER Jean-François, JOURNET Nicolas

12 questions sur le langage

mars 2013

SCIENCES HUMAINES
246 32-57

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TROUBLE DU LANGAGE ; LINGUISTIQUE ; LANGUE ; LANGAGE

Résumé : L’étude du langage a connu récemment une révolution, mais une révolution souterraine et presque invisible. Il fut un temps, celui des années 1960, où la linguistique avait été une science pilote au sein des sciences humaines : on pensait alors en décryptant le langage trouver les clés de la pensée et même des structures sociales. Puis la discipline a perdu son aura et a été absorbée dans les sciences du langage, qui elles-mêmes ont été vampirisées par les sciences cognitives. La linguistique semblait ne plus être qu’un sous-continent, technique et obscur, des sciences de l’homme. Mais voilà que depuis quelque temps renaissent des théories et des champs de recherches qui renouvellent en profondeur le domaine.

Tout d’abord, dans les années 1990, les linguistiques cognitives avaient inversé le rapport entre le langage et la pensée, la pragmatique y a réintroduit les enjeux implicites de la communication. Puis des méthodes et des regards nouveaux sont venus ouvrir de nouvelles fenêtres sur le langage : l’imagerie cérébrale, le traitement informatisé de corpus de données, l’étude des troubles et dysfonctionnements, l’étude de la communication précoce chez les nourrissons, la néologie (étude des mots nouveaux), l’étude des langues rares et en voie de disparition, ou encore l’essor des études sur les origines du langage.

Comment rendre compte de la vitalité de ces recherches ? En interrogeant des spécialistes qui ont dû se plier au difficile exercice de répondre le plus clairement et simplement possible à une question clé sur la nature du langage, cette capacité si ordinaire aux humains, si simple à utiliser et si mystérieuse à comprendre.

SOMMAIRE DU DOSSIER

- La pensée est-elle contenue dans le langage ?
- Comment le langage est-il apparu ?
- Existe-t-il des universaux du langage ?
- Pourquoi les langues évoluent-elles ?
- Que nous apprennent les troubles du langage ?
- Entretien avec Michèle Kail : Comment l'enfant acquiert-il le langage ?
- Le bilinguisme est-il un atout ?
- D'où vient le sens des mots ?
- À quoi servent les métaphores ?
- Quels mots pour convaincre ?
- Comment naissent les mots nouveaux ?
- Y a-t-il un centre du langage ?

Article Dossier

RAPOPORT Danielle

9-18 mois : de la marche au touche à tout, du non au oui (dossier)

- La découverte du monde et la prise de parole !

décembre 2011

METIERS DE LA PETITE ENFANCE
180 9-36

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Article

RAPOPORT Danielle, BERIEL Marie-Odile, LE GAM Paul

9-18 mois, un âge charnière et pourtant méconnu

décembre 2011

METIERS DE LA PETITE ENFANCE
180 10

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Ouvrage

DELAY J, PICHOT P

Abrégé de psychologie

Paris, Masson, 1971

489 p.
Cote : 150 DEL

100048 : IFSI - Cote = 150 DEL
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Article

BERNARD Christine

Accompagner le jeu et la créativité de l'enfant au quotidien

novembre 2018

METIERS DE LA PETITE ENFANCE
n°263 p.16-17

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Article

DUMOULIN Flora

Accompagner l'émergence de la parole chez le jeune enfant

décembre 2017

METIERS DE LA PETITE ENFANCE
n°252 p.16-17

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Article

DEBELLEIX Emmanuelle

Accès aux soins : Un parcours d'obstacles

15 mai 2012

INFIRMIERE MAGAZINE
301 14-16

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Article

IGNACCHITI Sophie

Accueil collectif. De la communication préverbale au langage

mai-juin 2019

LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE
n°118 p.60-61

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Article

LEVIVIER Marc

Alcool : déni et "discours pudique" du buveur

novembre 2014

SANTE MENTALE
192 74-79

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Article

ROUSSEAU Thierry

Alzheimer : évaluer les troubles de la communication

mars 2020

SANTE MENTALE
n°246 p.38-50

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