Espace Doc' : Résultats

CADRE DE SANTE

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Article Dossier

BOURRET Paule

90 minutes "ordinaires" dans une journée de travail de cadre de santé

décembre 2010

SANTE MENTALE
153 41

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Article

LE BEC-ZION Séverine

Accompagnement des professionnels et remplacements interservices

mai 2017

SOINS CADRES
n°102 p.43-46

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Article

BRIGNON Béatrice, GARROT Thierry

Accompagnement professionnel et universitaire d'un mémoire de cadre de santé

Novembre 2015

SOINS CADRES
n°96 p.55-58

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Article Dossier

LAGADEC Anne-Marie, LOUIS-BURLAT Isabelle

Accompagner la prise de fonction

février 2018

SOINS CADRES
n°105 p.13-45

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Ouvrage

MONCET Marie-Claude

Accompagner la professionnalisation des étudiants infirmiers : des postures formatrices à trouver

Lamarre, 2012

(Fonction cadre de santé)325 p.
Cote : 371.1 MON

100983 : IFSI - Cote = 371.1 MON
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TUTORAT ; CADRE DE SANTE ; PEDAGOGIE ; ETUDIANT ; PROFESSIONNALISATION ; EVALUATION ; FORMATEUR ; ANALYSE DE LA PRATIQUE

Résumé : Si l'évolution des besoins de santé est incontestable, l'offre de soins se doit sans cesse d'évoluer en réponse à la demande en soins de qualité que sont en droit d'attendre les citoyens. De fait, une nouvelle formation en soins infirmiers est mise en place conformément au référentiel métier qui rend visible des compétences attendues dans l'activité de soins en santé des infirmiers(ères) DE. L'accompagnement des étudiants en formation suppose donc l'instauration d'un nouveau dispositif, la maîtrise de conceptions pédagogiques et, bien évidemment, de nouvelles postures de formateurs.
Les cadres de santé se doivent de travailler ces concepts et ces postures, le métier de cadre étant essentiellement un métier de formateur, accompagnateur des équipes et des étudiants/élèves en formation. Ils sont ceux qui aident et accompagnent les étudiants à trouver ces formes professionnelles validées en compétences reconnues de qualité, ces étudiants qui seront, demain, ces IDE praticiens autonomes, réflexifs et responsables tant attendus.
Dans cette dynamique de formation, les acteurs formateurs professionnels et étudiants sont liés par un travail en collaboration, dans un contexte parfois difficile, autour d'un dispositif en alternance, où la professionnalisation de l'étudiant se construit à tout moment. Les auteurs de l'ouvrage nous font partager leurs travaux de recherche autour : de conceptions pédagogiques et de conceptions d'étayage venant éclairer l'activité réelle du cadre formateur ; de conceptions de l'évaluation-contrôle dans ce dispositif d'apprentissage où se jouent les influences, les stratégies d'adaptation, les décalages d'objectifs divers ; de l'analyse de pratiques à visées professionnelles (notamment par l'utilisation du portfolio en formation) où l'écrit permet la distanciation par la mise en mots, la justesse des termes, afin de qualifier, au mieux, les éléments de l'activité.
Cet ouvrage traduit l'engagement des cadres de santé de terrain du soin et de la pédagogie, fiers de contribuer à la formation des professionnels du soin, leurs partenaires de demain.

Article

JOYEUX Stéphanie, NAUDIN David

Accompagner la seconde victime d'un événement indésirable lié aux soins

février-mars 2023

OBJECTIF SOINS ET MANAGEMENT
291 29-33

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Article

BANCHET Fabienne

Accompagner le faisant-fonction cadre de santé

Février 2015

SOINS CADRES
Supplt N°93 S22-S24

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Article

MOSZYK Yannick

Accompagner, une démarche d'amélioration permanente

Juin 2015

OBJECTIF SOINS ET MANAGEMENT
n°237 p.24-29

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Article

DE MONTALEMBERT Laure

Accueillir, acouter, soigner...dans les règles

- entretien avec Claire Maillard-Acker

Novembre 2014

OBJECTIF SOINS ET MANAGEMENT
230 34-36

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Article

DOMMANGE Muriel

Accueillir les cadres formateurs et faisant fonction

mars 2016

OBJECTIF SOINS ET MANAGEMENT
n°244 p.44-46

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