Accompagner l'apprenant porteur de troubles d'apprentissage : le programme DYS%
janvier 2024 AIDE-SOIGNANTE 25328-30 Afficher / Masquer
AMENAGEMENT ; ETUDIANT ; STAGE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; DYSLEXIE Résumé :Favoriser la réussite des apprenants, infirmiers, aides-soignants, porteurs de troubles des apprentissages (dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, etc.) tout en garantissant leur qualité de vie au sein de l'institut de formation des professionnels de santé (IFPS) du centre hospitalier Guillaume-Régnier à Rennes (Bretagne) : telle est l'ambition du programme DYS% qui a été déployé depuis 2021.
septembre 2017 SOINS CADRES supplément au n°103p.S25-S27 Afficher / Masquer
ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS - ESI ; ACCOMPAGNEMENT ; DYSLEXIE ; PEDAGOGIE ; CONFIANCE ; ADULTE ; INSTITUT DE FORMATION EN SOINS INFIRMIERS - IFSI ; AMENAGEMENT Résumé :Des recherches documentaires montrent que la dyslexie chez l’adulte est un thème peu abordé, comme les dispositions réglementaires en lien avec la loi du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.
Cette problématique a été abordée à l’institut de formation en soins infirmiers Jean-Verdier (AP-HP) à Bondy.
Des perspectives pédagogiques permettent d’accompagner de façon optimale les étudiants dyslexiques vers la réussite.
Résumé auteur-éditeur
Disponible en ligne sur www.em-premium.com
ADOLESCENT ; REEDUCATION ; PRISE EN CHARGE ; DYSLEXIE ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; SCOLARISATION Résumé :Les troubles de l'apprentissage sont fréquemment évoqués en consultation pour adolescent. Mais de quoi s'agit-il plus précisément ? Comment le diagnostic est-il posé ? Quelle prise en charge proposer à l'adolescent et à sa famille pour lui permettre de gérer au mieux ses difficultés ? [Résumé de l'auteur-éditeur]
Actes Sud,2013 (Encore une fois...)n. p. Cote : ALB SAZ 101582 : IFSI - Cote = ALB SAZ Afficher / Masquer
DYSLEXIE ; ENFANT ; ECOLE ; ECRITURE ; LECTURE ; MATHEMATIQUE ; ORTHOPHONISTE ; SOUFFRANCE Résumé :Un album tendre et drôle pour s'amuser avec les mots et ne pas faire de la dyslexie une maladie incurable. Sans volonté didactique, l'auteur aborde la dyslexie avec sensibilité et humour. Elle raconte le malaise et le mal-être que crée la difficulté de lire, de prononcer, de dire. Et, dédramatisant un phénomène qui n'est pas irréversible et dont on peut se soigner, elle évoque la légèreté que procure la liberté retrouvée de jongler avec les mots.
Résumé éditeur
avril 2017 SCIENCES HUMAINES n°291p.52-53 Afficher / Masquer
ENFANT ; DYSLEXIE ; MUSIQUE ; JEU ; CERVEAU ; TROUBLE DE L'APPRENTISSAGE ; GENETIQUE ; ENVIRONNEMENT Résumé :Les enfants dyslexiques souffrent d'un "déficit phonologique" : ils ont du mal à associer les sons aux graphèmes qui les représentent. De nouvelles approches, passant par la musique ou le jeu, donnent des résultats encourageants.
ENFANT ; PSYCHOLOGIE ; DYSLEXIE ; EMOTION ; APPRENTISSAGE TDAH - TROUBLE DU DEFICIT DE L'ATTENTION AVEC OU SANS HYPERACTIVITE Résumé :Dyslexique, dyspraxique, précoce, hyperactif, hypersensible... : ces adjectifs se sont banalisés ces dernières années. Ils témoignent d'un fait de société, la médicalisation croissante des enfants dits "atypiques" : ceux qui ont du mal à se concentrer ou tardent à lire, ceux qui rêvent en classe ou ne tiennent pas en place, ceux qui pleurent trop fort ou apprennent trop vite. Bref, tous ceux qui semblent grandir en décalé. Ces élèves sont de plus en plus souvent soumis à des bilans médicaux et psychologiques, ce qui permet de mieux comprendre leur profil et proposer des aides adaptées. Mais cette évolution pose aussi de nombreuses questions. Nos enfants sont-ils tous devenus "hors norme"? Qui sont vraiment les enfants précoces, dys, TDAH...? Comment les éduquer ? Jusqu'où faut-il individualiser les apprentissages ? Et que révèle, de notre société et de notre rapport à l'enfant, cette "quête de l'étiquette"?
(Résumé auteur-éditeur)
SOMMAIRE DÉTAILLÉ
ÉDITORIAL - La révolution de la neurodiversité
L'enfant hors norme
Dossier coordonné par Héloïse Lhérété
Les enfants hors norme sont-ils devenus la norme ? - Marion Rousset
La précocité intellectuelle en questions - Jacques Grégoire
À l'école des "atypiques" - Béatrice Kammerer
Dyspraxie, le geste empêché - Hugo Albandea
Dyslexie : et si c'était une ressource ? - Guillemette Faure
Le spectre des dys - Héloïse Lhérété
La vie à fleur de peau - Marc Olano
L'enfant turbulent sous l'oeil des psys - Anne-Claire Thérizols
juillet 2019 SCIENCES HUMAINES n°136p.19-23 Afficher / Masquer
DYSLEXIE ; DIAGNOSTIC Résumé :Les troubles de l'acquisition du langage écrit proviennent de plusieurs types de dysfonctionnements. D'où la nécessité de mettre en place des aides adaptées à chacun.
juillet 2014 SCIENCES HUMAINES 26118-21 Afficher / Masquer
TROUBLE DU LANGAGE ; DYSLEXIE ; ORTHOPHONIE Résumé :Dyslexie, dysgraphie, bégaiement, dysphasie... En France, 4 à 5 % des enfants seraient affectés par un trouble de l'évolution du langage - soit un enfant par classe. Peut-on se fier à ces chiffres ? Quelles sont les causes des troubles du langage ? Comment sont-ils pris en charge ? Explications.