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FORMATION A DISTANCE

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Article

ALEXANDRE J-M, FATSEAS M, DUBERNET J, et al.

Apports de e-learning à la formation clinique

février 2013

SANTE MENTALE
175 15-17

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PROFESSION DE SANTE ; FORMATION A DISTANCE ; PEDAGOGIE ; FORMATION MEDICALE ; PSYCHOTHERAPIE ; ADDICTOLOGIE ; UNIVERSITE

Résumé : Les nouvelles technologies fournissent des outils particulièrement adaptés à la formation initiale ou continue des soignants en psychiatrie. L'université Bordeaux-Segalen propose aujourd'hui du e-learning dans le champ de la psychothérapie et de l'addictologie.

Article Dossier

COLLECTIF

Apprendre à évaluer

septembre 2016

Education permanente
n°208 p.5-136

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EVALUATION ; APPRENTISSAGE ; FORMATION ; FORMATION A DISTANCE ; COMPETENCE

Résumé : Evaluer est loin d'être un fleuve tranquille : en témoignent la tension qui envahit les évalués et l'angoisse qu'éprouvent les évaluateurs eux-mêmes. C'est ce constat qui a motivé la publication d'un dossier d'Education permanente sur l'évaluation à partir de plusieurs questions : en quoi les situations d'évaluation sont-elles difficiles ? Comment les évaluateurs apprenent-ils à déjouer les pièges et à s'en sortir ? A quelles méthodes, à quels concepts et à quels auteurs font-ils ou pourraient-ils faire appel pour cela ?

Sommaire du dossier :, Est-il concevable d’apprendre à évaluer ? Gérard Figari, L’évaluation et ses nouvelles tendances, sources de dilemmes Jean-Marie De Ketele, La « pensée évaluative » : une activité mystérieuse et quotidienne Thomas Archibald, Laurent Ogoueli Moussavou, Evaluer un programme, un projet, un dispositif à partir d’un jugement crédible Marthe Hurteau, Sylvain Houle, Marie-Pier Marchand, Se former à l’activité évaluative Anne Jorro, La modération sociale pour se former à l’évaluation des apprentissages Walther Tessaro, Lionel Dechamboux, Fernando Morales Villabona, Lucie Mottier Lopez, Penser ses valuations pour se former à l’évaluation ? Lionel Dechamboux, Evaluer par compétences ou évaluer sans noter ? Sophie Genelot, Denis Gardes, Joëlle Mansanti, Nathalie Pinsard, Former à évaluer : enjeux, tensions, solutions Richard Etienne, Heurs et malheurs des jeunes évaluateurs : pour une didactique de l’évaluation Claire Tourmen

Article

DESQUINS M, HURARD M.C, VALENCE B

Bilan d'un enseignement en ligne de la stérilisation pour les élèves d'écoles d'infirmiers de bloc opératoire

2007

INTERBLOC
Tome XXVI n° 3 septembre 2007 pp 193-195

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SOIN INFIRMIER ; FORMATION A DISTANCE ; CHIRURGIE ; INFIRMIERE DE BLOC OPERATOIRE - IBODE ; STERILISATION ; FORMATION

Article

MARTIN Loïc

Comment le numérique révolutionne les apprentissages ?

juin 2020

SOINS
n°846 p.35-39

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FORMATION A DISTANCE ; SIMULATION ; APPRENTISSAGE ; SOIN INFIRMIER ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION - TIC

Résumé : Le numérique fait désormais partie intégrante de la formation en santé, offrant de nombreuses possibilités pour diversifier les modalités d’enseignement. En quelques années, l’apprentissage a changé. Ses enjeux, ses moyens, ses méthodes évoluent et s’adaptent à des objectifs qui, eux, restent les mêmes: former des soignants autonomes, réflexifs et adaptables pour prodiguer des soins d'une grande qualité.
Disponible sur www.em-premium.com

Article Dossier

Collectif

Croisement des savoirs et recherches coopératives

décembre 2020

Education permanente
225 5-140

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FORMATION ; PEDAGOGIE ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION - TIC ; APPRENTISSAGE ; FORMATION ; FORMATION A DISTANCE ; SAVOIR ; INTERDISCIPLINARITE

Résumé : Comment chercher ensemble ? De l’utilité sociale des sciences humaines et sociales
Coopération et enquête collective. Quelle recherche coopérative pour accompagner l’innovation pédagogique dans l’enseignement supérieur ?
Des espaces géopolitiques en tension. D’une recherche sur l’action à une recherche en action
L’interdisciplinarité, une valeur ajoutée de la recherche collaborative
Analyse croisée de l’activité : déplacements et effets de connaissances
Les dynamiques d’une expérience de recherche collaborative
L’accueil en centre socioculturel : histoire d’une recherche-intervention qui devient coopérative
Partager les savoirs pour transformer nos métiers
Un front convivial face à l’hubris Alain Caillé (entretien)
Les préjugés, obstacles à l’apprentissage. Le cas des aides-soignants en formation d’infirmiers (rubrique "Recherche")

Article Dossier

Collectif

De la formation au projet de vie

- Se former à tout âge. Se transformer. La galaxie des formateurs

décembre 2015

SCIENCES HUMAINES Les grands dossiers
n°41 78 p.

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FORMATEUR ; FORMATION ; FORMATION CONTINUE ; INFIRMIERE ; VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE ; FORMATION A DISTANCE ; APPRENTISSAGE ; EDUCATION ; HISTOIRE ; TRAVAIL

Résumé : Sommaire :
- Apprendre tout au long de la vie, page 6
- D'où vient le désir d'apprendre ? page 10
- L'autoformation, d'hier à aujourd'hui, page 12
- Comment s'orienter dans l'existence ? page 18
- La grande histoire de l'éducation populaire, page 22
- Universités populaires, success stories, page 26
- Un nouvel élan pour la formation continue, page 30
- Les dates clés de la formation, page 32
- Formateurs et formés, page 34
- Formation : l'heure du grand soir numérique, page 42
- La formation de l'infirmière : entre théorie et pratique, page 48
- Les apprentissages invisibles au travail, page 52
- La VAE : le travail reconnu, page 54
- Maintenant ou jamais ! Peut-on changer de vie à tout âge ? page 56
- Changer de métier : entre rêves et réalités, page 60
- Le syndrome de la chambre d'hôte, page 64
- La solitude du thésard de fond, page 66
- Y arriver malgré tout, page 70
- Les mots de la formation, page 76

Article

LANOUE Mary-Christine

Des observatoires du médicament pour sécuriser les pratiques

avril 2014

SOINS
784 40-42

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FORMATION A DISTANCE ; DISPOSITIF MEDICAL ; MEDICAMENT ; QUALITE ; GESTION DES RISQUES ; SECURITE

Résumé : Les 26 observatoires régionaux des médicaments, des dispositifs médicaux et de l'innovation thérapeutique ont pour missions principales l'animation coordonnée du bon usage des produits de santé et la lutte contre la iatrogénie évitable. L'implication des professionnels de santé hospitaliers et libéraux, mais aussi des patients, dans ces structures d'appui, permet la réalisation d'outils pratiques destinés à améliorer et sécuriser les pratiques de soins.
Disponible sur www.em-premium.com

Article

CAZELLET Lisette

E-learning, téléformation, formation en ligne... et développement professionnel continu 9/10

- Fiches nouvelles technologies, télémédecine et soins

novembre 2014

SOINS
n°790 63-64

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TELECOMMUNICATION ; FORMATION A DISTANCE ; DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL CONTINU - DPC ; SOIN INFIRMIER ; FORMATION ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION - TIC ; PEDAGOGIE

Résumé : L''offre de formation destinée aux professionnels de santé est vaste et les thèmes proposés sont variés. Le face à face pédagogique avec un formateur et un groupe reste le modèle dominant, mais avec le déploiement des technologies de l'information et de la communication (TIC), la formation en ligne gagne du terrain. E-learning, téléformation... Ces modalités de formation sont désormais reconnues et intégrées en formation initiale et dans le cadre du développement professionnel continu (DPC) des soignants. Disponible sur www.em-premium.com

Article

TANDA Nicole, JOUIN Annie

Formateur concepteur de vidéos pédagogiques : vers de nouvelles compétences

- une expérience conduite auprès d'étudiants Infirmiers en Pratiques Avancées (IPA)

juin/juillet 2021

OBJECTIF SOINS ET MANAGEMENT
281 48-55

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EXPERIENCE ; PEDAGOGIE ; VIDEO ; TECHNOLOGIE DE L'INFORMATION ET DE LA COMMUNICATION - TIC ; FORMATEUR ; INFIRMIERE EN PRATIQUE AVANCEE - IPA ; FORMATION A DISTANCE

Résumé : [Cet] article s'intéresse à une nouvelle interface pédagogique : la vidéo pédagogique ou vidéo-learning, dans le cadre de la formation d'Infirmiers en Pratique Avancée (IPA). ... Après avoir porté la focale au niveau international concernant un état des lieux du e-learning, nous abordons la genèse du formateur concepteur de vidéo pédagogique en mettant en lumière les critères d'une vidéo réussie. Puis nous partageons notre expérimentation de formateur concepteur de vidéos utilisées lors d'interventions auprès des étudiants IPA. Nous terminerons en abordant la plus-value pour le formateur de développer des compétences de vidéo concepteur, notamment dans le cadre d'une formation hybride, formation en devenir... [résumé éditeur-auteur]

Article

DAUMAN René, GUILLAUME Eve

Formation initiale : pour ou contre l'enseignement dispensé par DVD ?

décembre 2012

INFIRMIERE LIBERALE MAGAZINE
287 20-21

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ETUDIANT EN SOINS INFIRMIERS - ESI ; FORMATION A DISTANCE ; SOIN INFIRMIER ; FORMATION ; ETUDIANT

Résumé : Depuis la réforme de leur formation, les étudiants en soins infirmiers voient apparaître dans leur cursus des enseignements sur supports numériques. Le phénomène, qui avait démarré du côté de Bordeaux, s’étend peu à peu. Ce qui suscite des remous dans certaines régions, comme récemment en Paca.

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