ENFANT ; JARDIN ; ENVIRONNEMENT Résumé :Une plongée spectaculaire, sublime et drôle dans le monde des arbres, par l’illustrateur du très remarqué Abeilles !
Qu'est-ce qu'un arbre, qu'est-ce qui ne l'est pas ? À quoi servent les feuilles ? Et les racines ? Qui vit dans les arbres ? Qui les mange ? Comment les hommes s'en servent-ils ? Et les animaux ? Des plus petits aux plus grands, des plus vieux aux plus sauvages, en passant par les arbres-cabanes, les arbres-légendes, et même les arbres généalogiques... ils n'auront plus de secrets pour vous !
Résumé de l'auteur-éditeur.
Seuil jeunesse,2019 n.p. Cote : ALB DRE 101785 : IFSI - Cote = ALB DRE Afficher / Masquer
ENFANT ; JARDIN ; ENVIRONNEMENT ; LITTERATURE Résumé :Quand on est un tout petit ver, le chemin est très long pour quitter sa toute petite pomme… Et ce n'est que le début d'une aventure qui va se poursuivre dans le jardin immense. Peur du vent qui souffle, festin de feuilles croquantes, crainte de la mésange qui guette, Tout-Petit-Ver va vivre de grandes émotions avant de devenir chenille et de renaître papillon.
Un album poétique et délicat pour comprendre ce que signifie grandir.
juillet 2018 METIERS DE LA PETITE ENFANCE n°259p.37-39 Afficher / Masquer
ECOLOGIE ; PEDAGOGIE ; CRECHE ; EVEIL ; NEUROSCIENCES ; ENFANT ; RESPECT ; ENVIRONNEMENT ; JARDIN Résumé :Les jeunes enfants peuvent être invités à des découvertes sensorielles à l’extérieur. Un jardin potager, un atelier cuisine, une “table des saisons” ou un point météo sont autant d’occasions de les sensibiliser au respect de la nature et de l’environnement. Pédagogie et écologie se rejoignent alors à la crèche.
Résumé auteur-éditeur
août 2017 SANTE MENTALE n°HSp.18-21 Afficher / Masquer
ECOLOGIE ; THERAPIE ; ANIMAL ; ENVIRONNEMENT ; MEDIATION THERAPEUTIQUE ; MILIEU RURAL ; PSYCHOLOGIE ; JARDIN Résumé :Développées dans les années 1970 aux Etats-Unis et en Angleterre, les écopratiques et écothérapies se répandent en France, dans différents lieux de soin. Cet article les situe dans le contexte de l'écopsychologie et permet de se repérer dans les différentes pratiques. S'il incite à la prudence, l'auteur invite également à la curiosité et à l'ouverture d'esprit envers des pratiques novatrices qui constituent une pièce clé de l'arsenal non-pharmacologique.
Résumé auteur-éditeur
Favoriser la vie en plein air dans les structures d'accueil
mai 2019 METIERS DE LA PETITE ENFANCE n°269p.32-35 Afficher / Masquer
ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS (EAJE) ; PEDAGOGIE ; ESPACE ; BRUIT ; LIBERTE ; COLLABORATION ; CORPS ; EMOTION ; JARDIN Résumé :Une recherche a été menée auprès de jeunes enfants de 1 à 3 ans dans une halte-garderie parisienne en semi-plein air. Ses résultats montrent que les tout-petits développent leurs compétences et élargissent leurs champs sensoriels en étant en contact avec les éléments de la nature, dans un espace approprié. Cette étude soulève aussi la problématique de l’insonorisation des salles de vie petite enfance, ainsi que les questions d’enfermement, d’oppression corporelle et émotionnelle. En plein air, l’enfant exerce sa motricité librement et s’épanouit de façon autonome.
Résumé auteur-éditeur
septembre-octobre 2019 LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE n°120p.23-25 Afficher / Masquer
ENVIRONNEMENT ; ARCHITECTURE ; AMENAGEMENT ; ESPACE ; CRECHE ; ENFANT ; JARDIN Résumé :Avez-vous entendu parler du "trouble déficitaire de la nature" ? C'est l'alerte lancée par Richard Louv, auteur et journaliste américain, dénonçant la dangerosité de nos modes de vie moderne et déconnectés de la nature, dangereux à différents niveaux : tant pour la santé avec des risques d'obésité précoce liée à la sédentarité, que pour le manque de motricité et d'aisance à se mouvoir et à maîtriser son corps dans l'espace, ou que pour la sensibilisation à l'environnement naissant avant tout par le contact avec ce dernier.
Résumé de l'auteur-éditeur.
octobre 2016 METIERS DE LA PETITE ENFANCE n°238p.33-35 Afficher / Masquer
ENFANT ; ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS (EAJE) ; CRECHE ; JEU ; PEDAGOGIE ; ACCUEIL ; JARDIN Résumé :Un jardin pédagogique et sensoriel peut être mis en place dans une structure d’accueil située en milieu urbain. Les enfants sont partie prenante de cette installation et participent activement à l’entretien des différents espaces. Ce projet permet aussi aux tout-petits de découvrir qu’ils peuvent être “éco-citoyens” du monde.
octobre 2017 METIERS DE LA PETITE ENFANCE n°250p.33-34 Afficher / Masquer
JEU ; ANALYSE DE LA PRATIQUE ; PRATIQUE PROFESSIONNELLE ; ENFANT ; LIBERTE ; MOUVEMENT ; ACCOMPAGNEMENT ; POSTURE ; JARDIN Résumé :Les temps en extérieur sont parfois perçus par l’adulte comme des “parenthèses” dans le quotidien. Les enfants sont effectivement plus libres de leurs déplacements, et l’adulte change quelque peu son accompagnement. Entre limites et possibles, les postures et les émotions se vivent souvent différemment à l’extérieur.
Résumé auteur-éditeur