10. Questions d’acoustique, écouter des contes enregistrés
mars 2016 METIERS DE LA PETITE ENFANCE n°231p.37-38 Afficher / Masquer
MUSIQUE ; CRECHE ; CONTE ; ENFANT ; HISTOIRE Résumé :Écouter de la musique à la crèche, dans de bonnes conditions, demande un certain nombre de précautions : taille de la pièce, niveau sonore et répertoire doivent être adaptés aux besoins du moment et à l’âge des enfants. Les contes et histoires enregistrés peuvent constituer un support intéressant pour la découverte des sons et de la musique.
juin 2016 METIERS DE LA PETITE ENFANCE n°234p.37-38 Afficher / Masquer
CRECHE ; MUSIQUE ; GESTION ; CHANT ; CONTE Résumé :Les fonds de livres sont souvent copieux et bien gérés dans les crèches, mais il n’en est pas de même avec les CD de musiques, contes ou chansons. Pourtant, il est assez simple de constituer un fonds musical riche et varié.
juillet 2014 METIERS DE LA PETITE ENFANCE 21133-34 Afficher / Masquer
ART ; ENFANT ; CRECHE ; PROJET PEDAGOGIQUE Résumé :Faisant appel à la subjectivité et de la sensibilité, les oeuvres d'art apparaissent au spectateur comme une ouverture sur le monde, du fait de la très grande richesse des propositions, formes d'expression et possibilités de lecture. Les sens sont sollicités par l'art. Les arts plastiques sont les plus plébiscités en établissement d'accueil du jeune enfant, sans doute parce que, comme le signalait Eugène Delacroix, "le premier mérite d'un tableau est d'être une fête pour l'oeil".
janvier 2015 METIERS DE LA PETITE ENFANCE n°21733-34 Afficher / Masquer
CRECHE ; ANIMATION ; SENS ; ENFANT Résumé :Qui a dit "on ne joue pas avec la nourriture "? A l'âge où l'enfant découvre le monde avec ses sens, la peinture comestible lui permet de jouer avec les aliments pour créer, découvrir et expérimenter avec son corps.
EMOTION ; DEVELOPPEMENT DE L ENFANT ; ENFANT ; LANGAGE ; PSYCHOLOGIE ; PERSONNALITE ; FAMILLE ; AUTONOMIE ; JEU ; CRECHE ; SOCIALISATION ; ACCUEIL ; SURDITE ; PSYCHANALYSE ; TRAITEMENT Voir aussi le site Résumé :Nous vous proposons les abstracts des interventions de la quatrième Journée d'études, de l'association Bien-traitance, formation et recherches, coordonnée et animée par Danielle Rapoport.
-9-18 mois, un âge charnière et pourtant méconnu
-Entre l'être et le faire, à la découverte de soi et du monde
-L'escalier quatre à quatre
-Pour qu'il ne soit pas trop tard
-Du bon usage, en famille, de l'autonomie !
-Filmer, se filmer en crèche
-L'enfant et le miroir
-Communiquer ensemble : l'accueil en crèche d'enfants et de parents sourds
-15-18 mois...15-18 ans : quelle continuité ?
9. La musique instrumentale en fond sonore à la crèche
février 2016 METIERS DE LA PETITE ENFANCE n°230p.35-36 Afficher / Masquer
ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS (EAJE) ; MUSIQUE ; ENFANT ; CRECHE Résumé :Les enfants écoutent souvent de la musique à la crèche. Leur donner la possibilité d’écouter vraiment demande d’analyser la façon dont la musique est proposée, à quel moment et pour quel usage.
Accompagner l'enfant souffrant d'éruptions cutanées à la crèche
mai 2022 METIERS DE LA PETITE ENFANCE 30518-19 Afficher / Masquer
PEAU ; ECZEMA ; INFECTION ; ENFANT ; PETITE ENFANCE ; ROUGEOLE ; RUBEOLE ; VARICELLE ; DERMATOLOGIE ; MEDIATION ; CRECHE ; ACCOMPAGNEMENT Résumé :Les boutons surprennent, démangent et inquiètent souvent les enfants, les familles comme les professionnels de la petite enfance. Il est donc intéressant de réfléchir à la manière dont nous pouvons les aborder et les dédramatiser tout en les soignant. Un travail complexe entre enquête (les définir), reconnaissance (les soigner si besoin) et accompagnement (les supporter ou les rendre attractifs).