Espace Doc' : Résultats

LANGUE DES SIGNES

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Article

MIRA Laurette

Accueillir en Ehpad des personnes sourdes

janvier-février 2019

SOINS AIDES SOIGNANTES
n°86 p.22-23

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Article

COUDRY Anastasia, LOTTE Armand, REBEL Charlène

Acquérir les bases de la Langue des Signes Française

- Fiches étudiants

mai 2015

REVUE DE L'INFIRMIERE
n°211 p.51-52

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Article

POULET Isabel, BOUDON Nolwenn

Communiquer autrement en crèche familiale

janvier 2020

CAHIERS DE LA PUERICULTRICE
n°333 p.20-23

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Article

COTTENCEAU Isabelle

Des signes, oui, mais pas n'importe comment !

juin/juillet/août 2020

LE JOURNAL DES PROFESSIONNELS DE L'ENFANCE
(Pratiques) n°124 p.24-27

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Article

RIOUFOL Marie-Odile

Déficience auditive et communication

février 2012

SOINS AIDES-SOIGNANTES
44 15-16

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Article

MULLER Céline

Initiation à la langue des signes française en Ifas

juin-juillet 2021

AIDE-SOIGNANTE
228 28-29

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Article Dossier

DUVAL Philippe, et al.

Je parle, donc je suis

août/septembre 2014

EJE JOURNAL
n°48 p.22-38

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Travail de fin d'études

KHOUTIR Inès

La communication et l'accompagnement d'un enfant autiste

Croix-Rouge française - Institut Saint-Martin, 2017

65 p.

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COMMUNICATION ; ACCOMPAGNEMENT ; ENFANT ; AUTISME ; PEDOPSYCHIATRIE ; LANGUE DES SIGNES ; INFIRMIERE ; TROUBLE DU COMPORTEMENT

Résumé : Suite à mon questionnement sur la situation vécue lors de mon stage en pédopsychiatrie, que j'ai choisie pour ce travail de fin d’études, une question de départ a émergée. Je souhaite la citer une nouvelle fois.
« En quoi l’utilisation d’outils de communication avec un enfant autiste peut-elle permettre un accompagnement de qualité ? »
Grâce à mes recherches théoriques et à mon enquête auprès de professionnels de santé et de parents d’un enfant autiste, mes connaissances sur ce sujet se sont enrichies.
Cependant, à travers ce travail, j’ai pu apprendre que la communication est quelque chose d’essentielle dans l’évolution d’un enfant autiste. Chaque soignant, ainsi que les parents, ont diverses techniques pour pouvoir communiquer avec un enfant autiste. La communication est donc indispensable dans la prise en charge de l’enfant et dans son
accompagnement. Ainsi, la mise en place d’outils de communication avec un enfant autiste est nécessaire dans l’intérêt de l’enfant. D’après les professionnels et les parents, une évolution est constatée chez l’enfant autiste utilisant des outils de communication. Toutefois, il est parfois difficile de maintenir un même outil tout au long de la prise en charge. Le soignant et les parents doivent s’adapter pour trouver d’autres outils et d’autres solutions pour ne pas rompre la communication avec l’enfant. Certains sont réceptifs à un outil plus qu’à un autre, le tout est de trouver l’outil qui convient le mieux à l’enfant ou alors de combiner plusieurs d’entre eux. Pour finir, ce travail de fin d’études m’a permis d’apporter des apports en plus à mes connaissances sur l’autisme.
Toutefois, suite à mes recherches théoriques ainsi que mes entretiens, quelques éléments de plus sont survenus. En effet, j’ai beaucoup évoqué dans mon cadre théorique le fait que les outils de communication permettent à l’enfant et à autrui d’entrer en relation et de se comprendre. Je me suis posé la question suivante qui sera la question centrale de mon travail de fin d’études :
Dans quelle mesure la mise en place d’outils de communication par les soignants, auprès d’un enfant autiste, lui permet-elle de gérer ses émotions ?

Egalement disponible sur Dokeos pour les étudiants Soins infirmiers.

Article

QUANCARD Christine

La langue des signes en formation initiale

mars 2018

AIDE-SOIGNANTE
n°195 p.26-27

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Article

MARTAGEX France

La surdité : migration d'une histoire, histoires de migration

- Une épopée des peintres de l'invisible

décembre 2019

PERSPECTIVE SOIGNANTE
n°66 p.36-62

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