ENFANT ; EMOTION ; APPRENTISSAGE ; ECOLE ; RELATION SOCIALE Résumé :Les émotions aussi sont au coeur des apprentissages ! Découvrez leur fonctionnement et aidez votre enfant à booster ses compétences émotionnelles.
Et si la gestion des émotions chez l'enfant ne lui servait pas seulement dans ses relations avec les autres ? L'idée largement répandue que certaines régions de notre cerveau sont le siège de nos émotions, alors que d'autres sont celui de la cognition est fausse : émotions et fonctions cognitives sont intimement liées et vont de pair. C'est pour cette raison que la compréhension et la régulation des émotions de l'enfant sont au coeur de ses apprentissages et conditionnent sa réussite scolaire.
Mais comment se construisent les émotions de l'enfant, sa capacité à les identifier, à reconnaître celles des autres, à les réguler ? Comment se mettent en place de telles compétences ? Et en tant que parents, comment aider son enfant à les développer ?
Un ouvrage éclairant pour comprendre les mécanismes des émotions et aider votre enfant à développer ses compéte,ces émotionnelles, facteurs de réussite dans tous les domaines.
mars 2023 SANTE MENTALE 27624-30 Afficher / Masquer
EMOTION ; SOIGNANT ; RELATION SOCIALE INTELLIGENCE EMOTIONNELLE ; POSTURE PROFESSIONNELLE Résumé :Qu'est-ce qu'une émotion ? Peut-on catégoriser les émotions que nous éprouvons ? Et si l'intelligence était également émotionnelle ? Quelles pistes pratiques peuvent être implémentées afin de devenir plus "compétent" émotionnellement ? Cet article vise, dans un premier temps, à mieux comprendre ce que sont les émotions et retracer la génèse du concept d'intelligence émotionnelle (IE). En rendant visible son origine et son développement au cours des 30 dernières années, les distinctions majeures entre les théories de l'IE fondées sur un modèle "des compétences" et trois modèles "mixtes" seront décrites et permettront de mieux appréhender un construit complexe, car multidimensionnel. Enfin, quelques propositions pratiques visant à développer certaines compétences émotionnelles en contexte de soin seront suggérés. Résumé de l'auteur-éditeur
mars 2023 SANTE MENTALE 27623-81 Afficher / Masquer
EMOTION ; SOIGNANT ; RELATION SOIGNANT/SOIGNE ; TRAVAIL ; SOIN INFIRMIER INTELLIGENCE EMOTIONNELLE Résumé :Prendre soin de l’autre constitue en soi un réel travail émotionnel, qui implique les émotions du soignant et la compréhension du vécu émotionnel des patients, mais également des collègues. De quelles ressources le professionnel peut-il disposer pour que l’émotion reste au service de l’activité et qu’elle ne vienne pas la paralyser ou la dévoyer ? Comment développer ses compétences émotionnelles dans le contexte actuel de perte de sens du travail ? (avant-propos)
Sommaire :
- Compétences émotionnelles : de quoi parle-t-on ? ; p. 24-30
- Contraintes émotionnelles dans les soins ; p. 32-39
- Travail émotionnel et gestion des émotions ; p. 40-45
- De l’émotion empêchée à l’émotion submersive ; p. 46-50
- Impact émotionnel de la covid-19 chez les infirmières ; p. 52-53
- Partager la face cachée du soin… ; p. 54-57
- « Qu’est-ce que je fous encore là ?… » ; p. 58-63
- « Ça me dégoûte ! » ; p. 64-68
- Enseigner la dimension émotionnelle des soins ? ; p. 70-71
- La simulation pour apprendre à gérer ses émotions ; p. 72-75
- Explorer ses émotions avec la PNL ; p. 76-78
- « Pour en savoir plus » ; p. 80-81
Odile Jacob,2016 207 p. Cote : 618.9 GEN 101484 : IFSI - Cote = 618.9 GEN Afficher / Masquer
ENFANT ; DEVELOPPEMENT DE L ENFANT ; PSYCHOLOGIE ; ACCOMPAGNEMENT ; COMPETENCE ; BESOIN ; COMPORTEMENT ; APPRENTISSAGE Résumé :Des clefs pour comprendre ce qui se passe dans la tête de nos enfants, et pour mieux les aider à s’épanouir., Quels sont leurs besoins ?, Quelles sont leurs compétences (affectives, sociales, neurocognitives et sensori-motrices) et comment se développent-elles ?, Comment accompagner leur développement psychologique ?
Des questions brûlantes, simples ou au contraire plus délicates, auxquelles sont apportées des réponses claires, scientifiques et accessibles à tous, parents, grands-parents, étudiants, professionnels de la petite enfance ou toute personne désireuse de mieux comprendre les comportements de l’enfant, à cet âge où tout se met en place.
Résumé auteur-éditeur