Actualités et enjeux du développement continu des savoirs
novembre 2012 SOINS 77052 Afficher / Masquer
COMPETENCE ; SAVOIR Résumé :- Une avancée
- Des compétences structurantes à opérationnaliser
- Une organisation à équilibrer
- Un dispositif en maturation
Affichages en structure d'accueil, traces des liens qui se tissent
juin 2017 METIERS DE LA PETITE ENFANCE n°246p.22 Afficher / Masquer
ETABLISSEMENT D'ACCUEIL DE JEUNES ENFANTS (EAJE) ; COMMUNICATION ; SAVOIR ; DOCUMENTATION ; PEDAGOGIE ; RECONNAISSANCE PROFESSIONNELLE ; PROFESSION DE LA PETITE ENFANCE ; EDUCATION Résumé :Dans le domaine de la petite enfance se développe une démarche de questionnements pour s'adapter aux besoins et compétences des jeunes enfants en perpétuelle évolution. Chaque professionnel est responsable de la manière dont il choisit de communiquer, ou non, sur ce travail de recherche d'adaptabilité et de propositions éducatives. Cela participe à la reconnaissance des métiers de la petite enfance.
Résumé auteur-éditeur
Disponible sur www.em-premium.com
juin 2016 Education permanente n°207p.43-48 Afficher / Masquer
FORMATION ; APPRENTISSAGE ; FORMATION CONTINUE ; INFIRMIERE ; SAVOIR Résumé :Face à l’évolution des savoirs mobilisés dans la pratique quotidienne, les infirmières s’engagent à organiser leurs propres apprentissages, pour actualiser et développer leurs compétences. La question des apprentissages infirmiers informels, question vive reliant les champs de la formation et du travail, se situe au cœur de la problématique de l’apprenance. L’article montre les liens entre la dimension dispositionnelle des professionnelles et leurs apprentissages informels à l’hôpital.
TRANSMISSION ; SAVOIR ; RELATION ENSEIGNANT/ENSEIGNE ; FORMATION PROFESSIONNELLE Résumé :"Apprendre des apprenants". Affirmation démagogique ou Volonté de comprendre les fondements de la relation pédagogique en partant d'un angle impertinent ?
Formateurs, enseignants, vous venez d'être surpris par une remarque inappropriée, déstabilisés par une question incisive, dérangés par un comportement inadapté... Qu'en faire ? Qu'en dire ?
Cet ouvrage propose un itinéraire qui conduit de récits d'expériences singulières à une compréhension de l'activité des acteurs de la relation pédagogique pour une plus grande efficacité dans la transformation des pratiques et l'acquisition de savoirs émancipateurs.
Il propose également deux ateliers susceptibles d'être animés en formation, ateliers permettant de s'approprier, formateurs comme formés, les avancées théoriques et pratiques formalisées dans ce livre.
[Résumé de l'auteur-éditeur]
juin 2016 Education permanente n°207p.49-55 Afficher / Masquer
FORMATION ; APPRENTISSAGE ; SAVOIR ; EDUCATION POUR LA SANTE ; EDUCATION DU PATIENT ; COMPORTEMENT ; SANTE Résumé :Notre système de santé subit des pressions constantes pour réduire et rationaliser ses dépenses. Dans un tel contexte, l’individu est désormais invité à devenir acteur de sa santé en s’autorégulant tout au long de sa vie. Cette injonction permanente interroge les capacités réelles dont il dispose pour faire face à cette nouvelle responsabilité. Comment exerce-t-il une influence personnelle sur sa santé ? Quelles en sont les limites ? Quels sont les facteurs qui favorisent son implication dans un monde où les technologies modifient considérablement le rapport au savoir médical ?
avril 2016 CERVEAU & PSYCHO n°76p.64-65 Afficher / Masquer
INTELLIGENCE ; CULTURE ; SAVOIR ; ECOLE Résumé :La culture générale n'est pas une simple accumulation de savoirs dans de nombreux domaines. Elle favorise l'esprit critique et probablement l'intelligence.
- Penseur de tous les savoirsMars-Avril-Mai 2014 SCIENCES HUMAINES Les grands dossiers 3416-21 Afficher / Masquer
SAVOIR ; PHILOSOPHIE ARISTOTE Résumé :Penseur de la diversité du monde, Aristote, tour à tour logicien, physicien, naturaliste, anthropologue, va construire un vaste édifice qui couvre tous les champs du savoir. Mais sa démarche appelle aussi une métaphysique qui cherche à unifier tous les savoirs.
"Ce que je ne pourrais pas supporter en tant que paire aidante"
septembre 2017 SANTE MENTALE 220p.64 Afficher / Masquer
SANTE MENTALE ; SAVOIR ; PATIENT EXPERT ; TEMOIGNAGE ; SCHIZOPHRENIE PAIR-AIDANCE Résumé :Difficile parfois pour les soignants d'accepter les pairs aidants comme partenaires du soin ... Témoignage d'une usagère qui, si elle parvient à "faire avec la maladie", redoute et refuse la stigmatisation. [résumé auteur-éditeur]