Résumé :La méthode ABCDE constitue un mode de prise en charge efficace des patients au sein des urgences et des déchocages.
Elle est structurée, systématique et universelle.
Les patients pouvant en bénéficier sont nombreux, en traumatologie comme dans d’autres domaines.
Elle requiert une formation spécifique.
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Résumé :En tant que concepteur de dispositifs puis de sessions de formation, comment s'y prendre pour aider les personnes en formation à se développer dans leur rôle et leur posture d'accompagnement d'autrui ? [...] Des professionnels de santé participent à l'une ou l'autre de nos formations continues certifiantes à l'Institut fédéral des hautes études en formation professionnelle (IFFP ; Lausanne, Suisse) [...]. Un des axes de leur formation porte sur l'accompagnement des personnes et de leur projet de formation. Ce texte se propose d'analyser l'activité de conception de formation, de mettre en évidence les thématiques abordées et les modalités pédagogiques utilisées, d'interroger des enjeux de la formation à l'accompagnement. [...] résumé éditeur
Résumé :En partant d'une distinction entre savoir et connaissance, l'expérience d'un individu qui s'engage dans une formation implique une mise en perspective de son expérience. La formation est alors vécue comme un espace-temps qui permet de réfléchir et d'ajuster pour mieux réintégrer le vécu professionnel. A partir d'une distinction théorique entre perception d'un temps hiérarchisé par la construction de savoirs et non-perception du temps par la connaissance immédiate, l'auteur oppose la temporalité de l'apprentissage et la temporalité de la connaissance.
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Résumé :Cet ouvrage propose des récits de pratiques d'accompagnement d'étudiants, d'enseignants, de formateurs, de conseillers pédagogiques, de directions d'établissements scolaires. Il analyse et formalise l'agir professionnel de différents accompagnateurs, oeuvrant dans des contextes divers, mettant en oeuvre des dispositifs d'accompagnement tantôt individuel, tantôt d'équipe.
Résumé :Accueillir une personne sourde dans un établissement d’hébergement pour personnes âgées dépendantes peut poser des problèmes de communication. L’emploi de la langue des signes française peut faciliter les échanges et éviter que ce type de résident ne s’isole. C’est dans ce contexte qu’un Ehpad a formé douze membres de son personnel.
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Résumé :Accueillir un nouveau résident en établissement pour personnes âgées dépendantes nécessite une préparation. Celle-ci doit être renforcée lorsque la personne est porteuse du virus de l’immunodéficience humaine ou du syndrome de l’immunodéficience acquise, tant cette infection reste méconnue et confrontée aux préjugés. La formation permet un accueil de qualité et sécurisé. Il faut être particulièrement vigilant au respect du secret médical.
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Résumé :En France, la politique publique contre les violences envers les femmes se développe depuis une dizaine d’années. Elle est indissociable d’une culture de l’égalité entre les femmes et les hommes. Ces violences se déroulant dans tous les secteurs de la vie quotidienne, la Mission interministérielle pour la protection des femmes victimes de violences et la lutte contre la traite des êtres humains (Miprof) travaille en transversalité avec les différents ministères. La formation de tous les professionnels concernés à repérer et accompagner ces violences constitue un levier indispensable. Entretien avec Élisabeth Moiron-Braud, secrétaire générale de la Miprof.
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Résumé :La certification des établissements est l'un des premiers leviers mis en place pour l'amélioration de la qualité des soins au service des patients. Lois, decréts et autres arrêtés sont venus compléter le dispositif en visant les professionnels de santé eux-mêmes et leurs pratiques, c'est-à-dire l'obligation de formation professionnelle continue et, pour les médecins, l'évaluation de leurs pratiques. Depuis 2012, tous les professionnels de santé sont concernés par le nouveau concept de développement professionnel continu qui mêle évaluation des pratiques professionnelles et formation.
Résumé :En matière d'analyse de la pratique, le développement d'une compétence pédagogique pour des apprenants "formateurs de formateurs" peut consister à suivre un parcours initiatique permettant d'expérimenter cette pratique. Le témoignage ci-dessous nous propose d'entrevoir comment, à partir de l'écriture, l'initié, en se prenant comme objet d'étude, tente de comprendre ce qui est à l'oeuvre, pour lui, lors de cette expérience étonnante de formation collective.
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