Espace Doc' : Résultats

COTTIER Jean-Bernard

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Article

COTTIER Jean-Bernard

Comment et pourquoi favoriser la mise en oeuvre d'une organisation apprenante ?

avril 2024

PERSPECTIVE SOIGNANTE
79 40-57

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Article

COTTIER Jean-Bernard

L'analyse de la pratique pour décrire le travail en soins infirmiers et les savoirs d'action

avril 2021

PERSPECTIVE SOIGNANTE
70 7-32

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Article

COTTIER Jean-Bernard

La validation des acquis de l'expérience ou professionnelle, un chemin d'autoformation

avril 2023

PERSPECTIVE SOIGNANTE
76 7-27

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Ouvrage

COTTIER Jean-Bernard

Soigner son travail pour prendre soin

- Renforcer l'apprentissage et la professionnalisation en soins infirmiers

Seli Arslan, 2021

187 p.
Cote : 658.3 COT

101267 : IFSI Cote - 658.3 COT
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Ouvrage

COTTIER Jean-Bernard

Soin et autoformation

- Comment conserver un pouvoir d'agir ? : Valoriser l'apprentissage expérientiel des soignants

Seli Arslan, 2023

176 p.
Cote : 610.730 692 COT

105281 : IFSI - Cote = 610.730 692 COT
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FORMATION PROFESSIONNELLE ; FORMATION CONTINUE ; INFIRMIERE ; VALIDATION DES ACQUIS DE L'EXPERIENCE ; SOIN INFIRMIER ; ROLE PROPRE

Résumé : L’apprentissage tout au long de la vie constitue une démarche essentielle pour les soignants en vue d’attribuer du sens à leurs activités au quotidien. La volonté de se former en permanence favorise l’épanouissement au travail et la qualité des soins.
Durant sa vie, toute personne se forme plus ou moins volontairement en puisant à deux sources : la formation imposée de l'extérieur et l'autoformation. Dans le cadre des pratiques de soins, si l'apprentissage formel reste incontournable, l'apprentissage expérientiel, informel, est crucial pour résoudre les nombreuses questions qui se posent au quotidien. Comment ne pas s'user face au rythme de travail frénétique ? Comment ne pas se démotiver devant les difficultés qui s'amoncèlent, le sentiment de manque de sens ? Comment investir son rôle propre infirmier, parvenir à travailler en pleine autonomie ?

L'auteur répond à ces questions en exposant son propre parcours formatif tout en visant à susciter l'envie de s'emparer des nombreuses possibilités existantes d'enrichir son expérience. Sont ainsi décrites les multiples voies pour accroître ses acquis sur le lieu d'exercice, individuellement, notamment par le biais de la formation continue, et collectivement, en participant par exemple à des groupes de travail et de réflexion en vue d'apporter des changements dans l'activité. Bien d'autres exemples sont livrés, chaque parcours d'autoformation étant singulier dans ses objectifs, ses contenus, son histoire. Il peut s'agir de suivre des formations diplômantes, d'entamer un processus de validation de ses acquis, de multiplier les lectures. De manière générale, il importe aussi de renforcer une posture de questionnement favorable aux apprentissages. Les soignants ont ainsi tous en eux le pouvoir d'accéder à plus d'autonomie, ce qui requiert de considérer leur parcours professionnel telle une démarche d'autoformation existentielle. Celle-ci correspond à la volonté d'emprunter, de façon non contrainte, un chemin permettant d'améliorer la connaissance de soi-même, de viser à réaliser ses aspirations profondes, à cultiver ses potentialités en cherchant à mieux comprendre son vécu professionnel.

La formation tout au long de la vie professionnelle, avec à l'esprit l'élan d'explorer en permanence son environnement, de découvrir, de faire de nouvelles expériences et de créer au sein même de l'activité, favorise l'accomplissement personnel et le mieux-être, ce qui rejaillira sur la qualité des soins prodigués. Résumé auteur-éditeur

Article

COTTIER Jean-Bernard

Un espace de réflexion sur le soin : postures et seuils de réflexivité

Décembre 2020

PERSPECTIVE SOIGNANTE
n°69 p.49-83

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